Genç Jack Bonneau onu öldürüyor. Neden bu kadar çok Amerikalı şaşırıyor?
Belki yakın zamanda ABC-TV’nin Shark Tank programında Broomfield, Colorado’dan 10 yaşındaki Jack Bonneau’nun limonata standı ve pazar yeri işini tanıttığını ve milyarder risk sermayedarı Chris Sacca’dan 50.000 $’lık düşük faizli bir kredi aldığını izlemişsinizdir.
İlk olarak, Jack’e, ailesine, öğretmenlerine, akıl hocalarına ve müdürüne – bu anlaşmayı yapması ve ardından gelen ilgiyi çekmesi için gösterdikleri özveri ve ona verdikleri yön için – her yerden övgüler.
Ancak asıl soru şu: Böylesine olağanüstü bir iş zekasına şaşırmalı mıyız? Ne de olsa, buradaki ders, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki ilk ve orta okullardaki öğrencilerin çoğumuzun inandığından çok daha yetenekli olduğunu gösteriyor.
Aslında Jack, hepsi yatırım yapmayı reddeden Lori Greiner, Kevin O’Leary, Mark Cuban ve Barbara Corcoran’ın da dahil olduğu şovun girişimci devlerinin önünde inanılmaz derecede dengeliydi. Jack bir röportajda bana “Aslında hiç gergin değildim” dedi.
Önerilen makale: dükkan açma fikirleri hakkında bilgi almak ve güncel iş fikirleri haberlerine ulaşmak için ilgili sayfayı ziyaret edebilirsiniz.
Öğrenci, bazı Sharks’ın kendisiyle bir anlaşma yapma fırsatını geri çevirmek için öne sürdüğü nedenlerden de aynı derecede etkilenmediğini söyledi: Büyüyen bir işletmeyi yönetmek yerine yüzde 100 okula odaklanmalı.
Jack, “Nereden geldiklerini anlıyorum. Fikirlerine saygı duyuyorum ve onları ciddiye alıp dinledim,” dedi Jack. “Ama duymak çok zor değildi çünkü hayatımda iyi bir dengem olduğunu biliyorum.”
Jack’in burada bir şeylerin peşinde olduğuna inanıyorum. Girişimcilik her çocuğa uygun olmayabilir, ancak neden okullar matematikten yurttaşlık bilgisine kadar her şeyi bir iş kurma ve yürütme merceğinden öğretmiyor? Girişimci olan bizler için, kendi okulumuza dönüp baktığımızda, önemsediğimiz bir işi nasıl kuracağımızı öğrenseydik ortaokul çok daha ilgi çekici olmaz mıydı?
Özellikle bugünlerde, o geleneksel iş, kağıt yolu ve çocuklar için diğer uzun vadeli fırsatlar ortadan kalkarken, neden okulda girişimciliği öğretmiyorsunuz?
Jack’in örneğinin gösterdiği gibi, çocuklar doğal olarak girişimcidir; ticari bir zihniyet ve kâr, kayıp ve giderler veya risk alma ve problem çözme gibi kavramlar genellikle zihniyetlerinin bir parçasıdır. Öğrencilere doğru deneyimler verilirse ve ebeveynleri ve öğretmenleri tarafından doğru bakış açısı sağlanırsa, ihtiyaç duyulan beceriler gelişir.
Gereken tek şey, öğrencilerin sorunları ve çözümleri belirleme, risk alma ve başarısızlığı deneyimleme konusunda rahat olmalarını sağlamaktır.
İki yıl önce, 8 yaşındayken yerel bir çiftçi pazarında Jack’s Stands & Marketplaces’i kuran Jack, şu anda Colorado’da öğrencileri kendi işlerine başlamaya teşvik etmesiyle tanınan Adams 12 Beş Yıldızlı Okullardaki STEM Magnet Laboratuvarında altıncı sınıf öğrencisi. kendi işlerine sahip olun ve sorunları çözmek için tutkularını ve fikirlerini kullanın. Adams 12’nin iş mantrası “hızlı başarısız ol ve dön” doğru zihniyetin bir örneğidir.
İstediği Lego Death Star modeli için 400$ kazanmayı uman Jack, limonata standından ilk üç ayında 900$ kar etti. Daha sonra genişledi, Şimdiye kadar gelirleri 100.000 doları aştı. Şu anda Denver banliyölerindeki dört kasabada beş limonata standı işletiyor.
Meşhur limonata standını ölçeklendirmek
Jack, Colorado’nun yanı sıra Detroit ve New Orleans’a da yayılmayı umduğunu söyledi. Bu şehirlerde zaten bağlantıları var ve genç meslektaşlarına müşterileri karşılamayı, satışları nasıl hesaplayacaklarını ve envanteri nasıl takip edeceklerini öğretmek için oraya seyahat etmeyi planlıyor. Ayrıca genç müteahhitlerine stantlar da dahil olmak üzere erzak sağlayacak; izin ve ruhsatlandırma yardımı ile; ve nasıl girişimci olunacağı ve güven kazanılacağı gibi birçok iş konusunda tavsiyelerle.
Diğer çocuk girişimcileri teşvik etmek ve onlara organik köpek ödülleri, el yapımı kupalar ve kaseler ve gençler için bir “gıda ayırıcı” gibi ürünleri satabilecekleri bir yer sağlamak için işine bir pazar yeri konsepti eklediğini söyledi.
Jack, işini ailesinden -geri ödendiğinden beri- 1000 dolarlık bir borçla kurdu. Daha sonra, girişimcileri finanse etmeye yardımcı olan Denver’daki Young Americans Bank’tan 5.000 $ borç aldı. O zamandan beri bu kredinin yaklaşık yüzde 60’ını ödedi.
Jack’in pazar fikrini genişletme teklifini duyduktan sonra, Twitter, Uber ve Kickstarter’ın ilk yatırımcılarından biri olan Sacca, 10.000 $’lık artışlarla çekilmek üzere yüzde 2 faizle 50.000 $’lık bir kredi teklif etti.
Sacca’nın belirttiği diğer hükümler, Jack’in yaşıtlarına işinin nasıl yürüdüğünü göstermek ve bir miktar reklam geliri elde etmek için bir video podcast başlatmasıydı. Jack, web sitesini şimdiden 18 genç girişimcinin içki standlarını veya pazar yerlerini işletmek için bir saat ve gün planlamasına izin vermek için kullanıyor.
Bu arada, Jack kârının üçte birini biriktirirken, üçte biri para harcamak için ve son üçte biri de hayır kurumlarına gidiyor. Geçen yıl, liderlerinin 2010 depreminde yerlerinden edilen Haitili aileler için 100 ev inşa etme hedefine ulaşmalarına yardımcı olmak için kar amacı gütmeyen New Story’ye tahminen 700 ila 800 dolar arasında bir meblağ bağışladı.
Girişimci dahiler için eğitim
Açıkçası, Jack Bonneau, ebeveynleri gibi, öğrenimine derinden dahil olan bir öğrencidir: Babası Steve Bonneau, bir seri girişimci ve aynı zamanda oğlunun okulunun kurucularından biridir; ayrıca yetenekli çocuklar için bir vakıfla da ilgileniyor.
Üstelik Jack’in inanılmaz hikayesi, okulların genç girişimcileri desteklemek için etkili laboratuvarlar olabileceğini gösteriyor. Bölgenin müdürlerinden biri olan Kellie Lauth, Jack’in açıkça projeye uymasına rağmen, projenin büyük bir kısmının okul gününde onun sınıfında başladığını belirtti. Lauth, “Öğretim çekirdeğimiz olarak probleme dayalı öğrenme yapıyoruz” dedi. “Bu tür bir öğrenime dahil olan öğrenciler, otantik bir uzmanlar paneli önünde sorunlara uygun çözümler sunarlar.
“Bazen bu, yerel veya küresel olarak topluluklarına geri dönen bir proje anlamına gelir” diye ekledi. “Ve diğer zamanlarda, Jack’in durumunda olduğu gibi, çeşitli şekillerde getiri sağladığına da inandığım bir şirket kurmak anlamına geliyor.”
Jack, projenin kendisine matematik ve ekonomi – STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) mıknatıs okulunda şaşırtıcı olmayan bir hedef – ve topluluk önünde konuşma konusunda yardımcı olduğunu söyledi. “Shark Tank’ta olacağımı bilmek, buna odaklanmamı sağladı” dedi.
Babası, oğlunun işi gibi deneyimlerin, öğrencilerin örgün eğitimlerinin bir parçası olarak geliştirilmesi için daha önemli hale geldiğini, çünkü kağıt dağıtım, fast food aşçılığı ve kasiyer – hatta bebek bakıcılığı gibi – geleneksel olarak gençlerin yaptığı işler artık bu işler haline geldi. günler giderek yetişkinlere gidiyor.
Yaşlı Bonneau, “Bu, öğrencilerimizin ekonomik gidişatını değiştirmek için bizim için bir alıştırma” dedi. “Artık ‘Okulda seni daha iyi yapacağız’ demek yetmiyor. Çocukları hayatta daha iyi hale getirmeliyiz. Rekabet edebilecek donanıma sahip olmaları gerekiyor.
Baba, “Bu projeyle bir fikir edinmeyi, onu hayata geçirmeyi, değerlendirmeyi ve eğer berbatsa onu öldürmeyi ve yeniden denemeyi öğreniyorsunuz,” diye ekledi. “Buna hızlı düşünme denir. Ve bu bugün çok önemli.”
Bir yandan, Jack’in okulu şu anda öğrenciler tarafından yönetilen dört limited şirketi, bekleyen on patenti olan öğrencileri ve birkaç kitap yazmış öğrencileri içeren bir boru hattı oluşturmuştur.
Bu çocuk girişimcinin hikayesinde kötü bir not varsa, o da pek çok okul bölgesinde alışılmışın dışında öğrenme projelerine ve müfredatlara karşı var olan direniş nedeniyle, deneyiminin geniş çapta tekrarlanamamasıdır.
Yaşlı Bonneau’nun dediği gibi, “Diğer okullarla projeler üzerinde çalışabilmeyi çok isteriz, ancak bu bir meydan okuma çünkü pek çoğu doğru zihniyete sahip değil.”
Belki de bu okullar, Jack ve sınıf arkadaşlarına gelecekteki kendi öğrencileri için rekabet olarak bakmalı. Herkes yararlanırdı.
Pazarlama Okulu 